本文摘要：近日，商丘工学院思想政治理论课教学部以教研室为单位的组织思政课教师充分利用好灾情这个类似教材，对学生展开生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击新冠肺炎疫情的严峻考验中茁壮成才。 为更佳地创意思政课教学内容，把战疫小课堂带入思政大课堂，作好网络思政第一课和开学思政第一课的无缝接入，积极开展好把灾难当教材，与祖国共计茁壮主题教育活动，学校思政部此次自学和研讨以教研室为单位展开，积极开展网络集体备课。

近日，商丘工学院思想政治理论课教学部以教研室为单位的组织思政课教师充分利用好灾情这个类似教材，对学生展开生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击新冠肺炎疫情的严峻考验中茁壮成才。　　为更佳地创意思政课教学内容，把战疫小课堂带入思政大课堂，作好网络思政第一课和开学思政第一课的无缝接入，积极开展好把灾难当教材，与祖国共计茁壮主题教育活动，学校思政部此次自学和研讨以教研室为单位展开，积极开展网络集体备课。　　马克思主义及其中国化教研室融合课程特点完全一致指出，思政课教师要在条件环境变化的教学中提升教学效果，把灾难逆教材，谈好中国制度优势、中国力量、中国精神、战疫故事等，必需强化理论自学，增强自律意识，强化四个意识，忠诚四个热情，做两个确保，环绕疫情防控过程中的理想信念、科学精神、文明素养、危机处理等根本性理论问题积极开展课题研究，为提升思政课教学质量奠下理论基础，切实有效地积极开展好把灾难当教材与祖国共计茁壮主题教育活动，协助学生竖立准确的世界观、人生观和价值观。

　　中国近现代史与思想道德修养教研室融合本教研室课程性质实际讲了实施文件拒绝的设想与措施：一是教师要文明后学、科学后学。严苛按照教研室制订的教学计划和教学大纲严肃的组织教学，积极探索网络教学条件下的教学的组织形式；二是将主题教育活动与课堂教学互为融合，在《中国近现代史纲要》课中积极开展以抗击疫情为主题的课前10分钟分组演说活动，希望学生参予战疫小课堂，通过让学生谈、教师指导的方式促成学生注目社会，心态将个人命运与家国命运融合在一起，敢于分担社会责任和历史使命；三是在《形势与政策》课中积极开展与疫情涉及的专题教学，谈好抗击疫情过程中突显的制度优势、党的集中统一领导等；四是希望教师要在抗击疫情和积极开展教学科研中积极思考、精于钻研，将教学、科研与抗击疫情融合一起。　　心理健康教育教研室通过此次教研活动联合研讨和自学，回应要强化教师思想上的了解，唤起教师的责任担任，调动教学热情，用心投放战疫，在疫情十分时期心态主动地贡献自己的力量，融合学科特点，把疫情、把灾难变为教材，培育战疫心理疫苗，为战疫积蓄积极向上的心力量，坚实积极开展把灾难当教材，与祖国共计茁壮主题教育活动，用实际行动和学生一起已完成爱国教育、生命教育、信念教育、科学教育和道德教育，教育引导当代大学生理性看来疫情，科学应付疫情，心理上轻视、不道德上推崇，最大限度地充分发挥心理育人功效，薄植爱国情怀，坚定信心输掉疫情防控阻击战。

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